EL ESTUDIO DE CASO COMO TÉCNICA PARA LA ENSEÑANZA DEL DERECHO
Mtra. Norma Medina Amador
Licenciada en Derecho por la UAEMEX
Maestra en Ciencias Penales y Perito en Documentos Cuestionados por el INADEJ
Docente de tiempo completo en la Universidad “Rosario Castellanos” del Gobierno de la Ciudad de México.
RESUMEN
El estudio de caso permite al alumno adquirir habilidades en el análisis de los hechos puesto a su conocimiento y con la teoría aprendida puede valorar las normas jurídicas, que se encuentran contenidas en las diferentes leyes y códigos.
El texto que se presenta tiene el objetivo de hacer una reflexión en torno al estudio de caso como técnica de enseñanza del Derecho, y su importancia para la formación práctica de los futuros profesionales de la ciencia jurídica.
Palabras Clave: Derecho; métodos y estrategias didácticas; técnicas de enseñanza-aprendizaje; estudio de caso.
ABSTRACT
The case study allows the student to acquire skills in the analysis of the facts brought to his knowledge and with the learned theory he can assess the legal norms, which are contained in the different laws and codes.
The text presented has the objective of reflecting on the case study as a technique for teaching Law, and its importance for the practical training of future legal science professionals.
INTRODUCCIÓN
La enseñanza del Derecho se ha caracterizado por transmitir básicamente un conjunto de conocimientos basados, aunque si en la ley, pero sin habilidades para interpretarlos, por lo cual es imprescindible que, para aplicar correctamente la norma jurídica, sea necesario perfeccionar los métodos que se van incorporando en su enseñanza.
Decididamente, para que la enseñanza tome verdadero significado, tendrá que verificarse el aprendizaje y dejar ya de caer en la cátedra magistral en donde el profesor o profesora solamente se limita a explicar el tema de clase, despreocupándose por completo de lo que ocurre con sus alumnos, es decir, cumple con su tarea, pero sus resultados son considerados nulos. (Pérez, 2007)
Esta falta, muchas veces, de interés por parte del profesor o profesora que labora a nivel universitario, se puede observar en dos aspectos fundamentales: al momento de impartir los planes de estudio de la licenciatura y en el ejercicio de la profesión.
Por lo anterior, es importante que las profesores y profesoras universitarios puedan aplicar en sus aulas de clase diferentes métodos de enseñanza, así como de aprendizaje.
Los métodos de enseñanza, son las vías o modos de organización de la actividad cognoscitiva de los estudiantes que aseguran el dominio de los conocimientos, habilidades, métodos de conocimiento y de la actividad práctica. Por su parte, los métodos de aprendizaje son aquellos modos o vías que utiliza el estudiante para aprender, es decir, para procesar la información y aplicarla.
En este entramado, los procedimientos y técnicas constituyen la estructura operacional del método, sin que esto signifique la reducción del método a estas últimas. Los procedimientos orientan las tendencias generales del método. Las técnicas, por su parte, están adscritas a lo concreto, al modo de actuar objetivamente, a las formas de presentación inmediata del contenido, a la manera de utilizar los recursos (Cruz Piza, Iyo Alexis et al, 2022)
DESARROLLO
Dentro de las carreras universitarias a escoger por parte de los recién egresados del nivel medio superior, está la de la Licenciatura en Derecho, misma que tiene un sustento tan antiguo como el hombre y que ha ayudado al establecimiento y a la creación de la sociedad actual.
El estudio de esta ciencia permite la oportunidad de descubrir y de poner en práctica diferentes habilidades que servirán a lo largo de la vida de quien decide estudiar Derecho: desde afianzar su capacidad de análisis hasta mejorar su retórica, oratoria y argumentación (Lozada y Moreno, 2001).
Asimismo, el estudio del Derecho tiene varios propósitos y beneficios. Existen algunas razones comunes por las que las personas deciden estudiar Derecho:
- Comprender y aplicar las leyes: El estudio del Derecho permite comprender las leyes y explicar que rigen una sociedad. Proporciona el conocimiento necesario para entender cómo funcionan las leyes y cómo se aplican en diferentes situaciones.
- Justicia y equidad: El Derecho busca la justicia y la equidad en la sociedad. Estudiar Derecho brinda las herramientas para trabajar en la protección de los derechos y la defensa de la justicia en diferentes áreas, como el sistema de justicia penal, los derechos humanos, el derecho laboral, el derecho de familia, entre otros.
- Servicio Profesional de Carrera: El estudio del Derecho es el primer paso para ingresar a una variedad de actividades profesionales de carácter legal. Un aspirante se puede convertir en defensor público, fiscal, juez, notario, asesor legal, entre otros roles profesionales.
- Cambio social: El conocimiento del Derecho puede ser utilizado para generar cambios positivos en la sociedad. Muchos abogados y defensores de los derechos humanos utilizan su conocimiento para luchar contra la injusticia y promover el cambio social en áreas como los derechos civiles, la igualdad de género, el medio ambiente y otros temas relevantes.
- Desarrollo de habilidades: Estudiar Derecho también implica desarrollar una serie de habilidades importantes, como la capacidad de análisis, la resolución de problemas, la argumentación, la investigación y la redacción jurídica. Estas habilidades son transferibles y pueden ser valiosas en una amplia gama de carreras y situaciones.
- Protección de derechos: El conocimiento del Derecho te permite entender tus propios derechos y cómo protegerlos. Esto es útil tanto en situaciones personales como en la interacción con el sistema legal y las instituciones gubernamentales.
- Asesorar y prevenir conflictos: Los abogados también brindan asesoramiento legal a individuos y empresas, ayudándoles a evitar problemas legales y resolver conflictos de manera pacífica.
- Regular la convivencia: El Derecho establece reglas que permiten mantener el orden en la sociedad y resolver controversias de manera organizada y equitativa.
- Promover el bien común: A través del Derecho, se buscan soluciones que beneficien a la sociedad en su conjunto y fomenten el bienestar general.
Por lo anterior, y para poder potenciar estas habilidades en el estudiante de Derecho, es necesario aplicar nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje, que permitan llevar a cabo un enfoque más práctico y participativo en el estudio del derecho.
Cuando se habla de diseñar una estrategia, se refiere al cómo aprender, y al cómo poner en práctica lo aprendido, en aras de garantizar la realización de un aprendizaje altamente significativo. Este criterio, visto como el proceso de elaboración en el cual el estudiante selecciona y organiza la información que le llega por diferentes medios, unido al conocimiento previo que ya trae cuando empieza el aprendizaje, facilita la apropiación no solo del concepto, sino de la situación fáctica en sí, para generar un resultado o propuesta que resuelva de manera acertada el problema jurídico que se la ha planteado (Bunge, Mario. 1972).
Las técnicas de enseñanza del derecho son estrategias o métodos utilizados por los profesores y académicos para transmitir conocimientos jurídicos a los estudiantes de derecho. Estas técnicas están diseñadas para facilitar el aprendizaje, fomentar el pensamiento crítico y promover la comprensión profunda de los conceptos legales (Witker, 1985).
Una de las técnicas de enseñanza del Derecho que debería ser más extendida en su utilización para dar mejores resultados en la comprensión y aplicación de la norma jurídica, es el estudio de caso. Un estudio de caso es una investigación en profundidad y detallada de un fenómeno particular, ya sea una situación, un individuo, un grupo o una organización.
En un estudio de caso, se recopila información detallada y exhaustiva sobre el caso en cuestión, utilizando una variedad de fuentes, como entrevistas, observaciones, documentos y registros. El objetivo principal es comprender en profundidad el fenómeno y analizarlo desde diferentes perspectivas.
En un estudio de caso, se busca obtener una comprensión holística del tema, considerando su contexto, antecedentes y características específicas. Se examinan tanto los aspectos cualitativos como los cuantitativos, y se utilizan diferentes técnicas de recopilación y análisis de datos para obtener una imagen completa y precisa.
Los estudios de caso suelen ser descriptivos, analíticos y detallados. Permiten explorar situaciones complejas y contextualizadas, examinar relaciones causales, identificar factores clave y generar conocimiento profundo sobre el fenómeno estudiado. Los resultados de un estudio de caso pueden proporcionar información valiosa para la teoría, la práctica y la toma de decisiones en el campo de estudio.
La aplicación de estudios de caso en la enseñanza del derecho puede ser una estrategia efectiva para fomentar el pensamiento crítico y la aplicación práctica de los conceptos teóricos.
Para aplicar estudios de caso en la práctica de la docencia jurídica, se sugieren los siguientes pasos:
- Selección de casos relevantes: Siempre tratar de elegir casos que sean relevantes para los temas que se estén abordando en el curso. Pueden ser casos famosos, casos históricos o situaciones hipotéticas basadas en situaciones reales.
- Hacer una presentación del caso: Se debe presentar el caso a los estudiantes de manera clara y detallada y proporcionar la información necesaria sobre los antecedentes, los hechos relevantes y los problemas legales o criminológicos involucrados.
- Analizar todos los aspectos legales involucrados: Se debe pedir a los estudiantes que analicen los aspectos legales del caso. Esto implica identificar los problemas legales planteados, aplicar los conceptos teóricos pertinentes y examinar las posibles soluciones.
- Realización de debates y discusiones: Procurar el debate y la discusión en el aula, al pedir a los estudiantes que compartan sus opiniones, argumenten a favor o en contra de ciertas posiciones y consideren diferentes perspectivas. Esto ayuda a desarrollar habilidades de análisis, argumentación y toma de decisiones.
- El trabajar en grupo: Se debe de animar a los estudiantes a trabajar en grupos pequeños para analizar y discutir el caso. Esto fomenta la colaboración, el intercambio de ideas y la resolución conjunta de problemas.
- El realizar una investigación extra: El pedir a los estudiantes que realicen investigaciones adicionales sobre el caso o temas relacionados, les permitirá ampliar su conocimiento y profundizar en los aspectos específicos que despierten su interés.
- Evaluar y retroalimentar a los estudiantes: El evaluar el desempeño de los estudiantes en función de su análisis del caso, su participación en las discusiones y sus investigaciones adicionales, proporciona retroalimentación constructiva para ayudar a mejorar sus habilidades y comprensión.
Los estudios de caso son herramientas de aprendizaje poderosas, pero también es importante complementarlos con la teoría y la comprensión conceptual. Los estudios de caso brindan una oportunidad única para aplicar esos conocimientos en contextos prácticos y desarrollar habilidades necesarias en el campo del derecho.
CONCLUSIONES
Varias son las vías por las que se puede lograr que los estudiantes de la carrera de Derecho alcancen esa formación integral a la que se aspira. El empleo de las metodologías acertadas, conducen considerablemente a ello; sobre todo, si en su centro, se ubica como protagonista de su propio aprendizaje, al estudiante.
Asimismo, no es posible una docencia con calidad en la que no se tenga en cuenta la resolución de problemas, mediante la cual se logre un mayor vínculo entre los conocimientos teóricos que adquiere en su formación, con los requerimientos que exige la praxis jurídica.
La enseñanza del Derecho requiere perfeccionar la utilización de los métodos de enseñanza-aprendizaje en el tratamiento de los contenidos de las asignaturas que la integran. Ello redundará en el perfeccionamiento de la formación profesional del jurista.
El estudio de caso puede considerarse como una forma de enseñanza-aprendizaje exitosa, ya que, por medio de una investigación exhaustiva y detallada de un fenómeno específico que busca comprenderlo en profundidad y analizarlo desde diferentes perspectivas, se puede generar conocimiento y comprensión en diversas áreas del campo del Derecho.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Becerra, E. (2015). El estudio de casos como estrategia didáctica para la enseñanza del derecho y la orientación profesional. Universidad Militar Nueva Granada. España.
- Bunge, Mario (1972). La investigación científica – Su estrategia y su filosofía. Ariel, Barcelona, España.
- Cruz Piza, Iyo Alexis et al . (2022) La Enseñanza de la Resolución de Problemas Jurídicos. Conrado, Cienfuegos, v. 18, n. 84. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-
- Díaz, F. (2005). El aprendizaje basado en problemas y el método de casos. Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. Mac Graw Hill. México.
- Lozada, A. y Moreno, H. (2001). Competencias básicas aplicadas en el aula. Ediciones Antropos, Santafé de Bogotá, Colombia.
- Pérez Lledó, J.A. (2007). Teoría y Práctica en la enseñanza del Derecho. Revista sobre enseñanza del Derecho, Año 5, No.9, ISSN 1667-4154. Buenos Aires, Argentina. Disponible en: http://www.derecho.uba.ar/publicaciones/rev_academia/revistas/09/teoria-y-practica-en-la-ensenanza-del-derecho.pdf
- Witker, Jorge (1985). Técnicas de la enseñanza del Derecho. Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM. México.
- Zelayarán Durand, Mauro (1997). Metodología de Investigación Jurídica. Ediciones Jurídicas. Lima, Perú.